广州市执信中学深入学习实践科学发展观

谈谈在教育系统中实施科学发展的几点意见

[学习体会] 2009-4-6 13:41:11 撰稿：生物科刘立翔

    广州市近年来的教育事业总体是迅速而良性发展的，令我体会最深的是，各校的教学条件大幅度改善，十年前我主要使用的教学工具是投影片、投影机，现在则普遍应用了手提电脑、台式电脑等各种较先进的电教设备，对更方便教师的教学，以及对教学质量的改善起到积极推动的作用。

    科学发展观的核心是“以人为本，全面协调发展”，表明科学发展中要高度重视“人的因素”，人是经济社会发展的第一要素。以下侧重于“人的因素”与教育系统科学发展关系谈几点意见：

    “以人为本”主要有两层意思：一是重视人的作用和价值，将人作为经济社会发展的核心动力因素，将人的发展作为经济社会发展的根本目的；二是关注人的利益，坚持发展为人民，发展成果由人民共享。无论哪一方面，都涉及到教育，包括通过教育提升人的素质、提升人的作用和价值，同时，通过教育可以满足人民群众对接受各种教育的需求。一方面，发展教育，不仅要充分依赖义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等正规教育途径，还应该倡导继续教育、远程教育，终身教育、全民教育，建设学习型社会，所以应该充分利用各种条件、资源和手段，提供更多的、形式多样的、满足各种需求的教育机会，应该鼓励和规范社会力量兴办教育，努力改善全民教育、终身教育的环境条件，在这一方面的确存在继续完善的空间。另一方面，现在社会上对优质教育的需求非常高，个人感觉目前的教育政策不断向着均衡化的方向发展，对原有的相对优质的教育有削弱的态势，所以，在经济、社会发展还不太充分的情况下，加大优质教育的扶持和发展力度、满足人民群众对这方面的需求，还是非常必要的。

    教育系统的科学发展首先涉及到教师这个“人”的群体，只有充分调动广大教师教育教学的工作积极性，才能够把教育事业办好。应该说，广州市教育事业的硬件、环境条件发展迅速，相对而言，教育系统的软件建设有些滞后，这里包括教师品德培养、教学理念的更新、教师专业水平的提升，同时也包括教师具体生活和工作中的困难的关心和解决，以及教师的待遇问题等等，现在教师工作的压力很大，广州市教师职业的生活条件和待遇也不容易留住教学水平高的优秀教师；另外，应试教育的要求在基础教育系统中愈演愈烈，长期下去，不会生活、不会交际、不会自我表达、缺乏创新意识等具有高分低能的年轻一代可能比比皆是，这可能会危及到整个国家和民族的生存和发展，在现今的高考制度暂时不可能有根本改变的前提下，培养高分数同时又是高素质的毕业生的要求则显得日益迫切，这涉及到要协调好教学质量与全面实施素质教育的关系，因为学生今后真正面对的是来自社会的考试，结果就是能否在这个社会上立足、生存和发展，而这些不是高分数就可以应对的。以上问题都需要认真研究并加以解决。

    当今社会的竞争，主要是综合实力的竞争，实质就是拥有高新技术和创造型人才的质量和数量的竞争。创造型人才从何而来？主要是通过教育培养（也可以引进，但立足于自主的教育培养肯定是主要途径）。目前的境况是，基础教育片面追求升学率、过度强化应试教育的局面愈演愈烈，学生的全面素质和能力，尤其是创新素质，没有得到有效的培养和开发，这种形势相当严峻的，对我们事业的持续发展和提升竞争优势非常不利。有人评价我国的教育和美国的教育相比，是起点领先而终点落后（主要是创造性不足）是有道理的。同时，如何实施创新教育，对各级教育机构来说是一个新鲜事物。所以，必须重视在各级教育机构、甚至企业推进素质教育和创新教育，必须加大对创新教育体系的研究和推广。